الإرشاد الأُسري
أساسيات تأديب الأطفال والقواعد الصحيحة للعقاب
أساسيات تأديب الأطفال
1. ابدئي بتأديب الطفل عند بلوغه 6 أشهر من العمر لحمايته ( بدون ضرب نهائياً )
2. حذري الطفل من السلوك الخاطئ بقاعدة واضحة ومباشرة مثلاً: “لا تدفع أخاك أو لا تلقي الأشياء على الأرض”
3. وضحي للطفل السلوك الحسن والمقبول مثلاً: “عليك أن تطالع الكتب عندما أتحدث بالهاتف، أو أذهب ألعب عندما أتحدث مع أحد …الخ”
4. تجاهلي الأخطاء الهامشية وغير المهمة في السلوك مثل أرجحة الأرجل…الخ
5. ضعي قواعد معقولة وممكنة التنفيذ وفي متناول الطفل
6. لا تعاقبي الطفل على السلوك الطبيعي في سنه مثل مص الإصبع أو الخوف من الانفصال أي الابتعاد عنك أو عن والده
7. ركزي في البداية على قاعدتين أو ثلاث فقط مع إعطاء الأولوية لسلامة الطفل
8. لا تستخدمي العقاب لتغيير السلوك العنادي مثل التبول في السروال وبخاصة عدم الأكل
9. الثبات و الانتظام في تطبيق القواعد التأديبية.
القواعد الصحيحة للعقــــــــــاب
1. لا تكوني مترددة و نفذي ما تقولين بكل دقة ولا تتراجعي عنه مهما كان الأمر، مع التركيز في ما تقولين لئلا تنطقين بكلام لا تستطيعي تنفيذه مما يجعل صورتك تهتز أمام الطفل ولا يثق في كلامك دائماً ويعلم أنك تهددينه تهديد وهمي، وهذا مثل الأخطاء الشائعة في كلمة [ هاموتك، هاقطعك، هاضربك بالكرسي … الخ ].
2. وجهي الطفل بعطف ومودة: خاطبيه كما تحبين أن يخاطبك الناس، تجنبي التعنيف والاحتقار، فالطفل يتعلم من أسلوبك و ألفاظك. ” أنا آسفة لكن ما اقدرش أخليك تعمل كذا…”.
3. يجب توقيع العقاب حال وقوع الخطأ: فإن تأجيل العقاب يقلل من فاعليته ولن يبقى له معنى سوى تعذيب الطفل وتأنيبه ولن يفهم أساس المشكلة.
4. ذكري الطفل في جملة واحدة بالقاعدة السلوكية التي تعاقبينه على خرقها: و ذكريه بالسلوك المرغوب فيه.
5. تجاهلي حجج الطفل عند قيامك بعقابه: ولكن ناقشيه لاحقاً في ذلك و بهدوء ولا تناقشيه في الموضوع ساعة توقيع العقاب بأي حال من الأحوال.
6. اجعلي العقاب قصيراً: كإبعاد اللعب يوماً واحداً أو العزل في مكان لوحده لمدة 5 دقائق بحد أقصى.
7. عاملي الطفل بعد إنزال العقاب به بمحبة و ثقة: ولا تعودي للتعليق على الخطأ مهما كانت الأسباب ولو حتى تكرر هذا الخطأ.
8. وجهي العقاب للجرم لا للطفل نفسه: تجنبي الإهانات والتعميم “أنت ما تعملش حاجة صح أبداً“.
9. الضرب: يكون ذلك براحة اليد، لمرة واحدة فقط في اليوم، على اليدين أو الرجلين، والضرب ليس لتألم الطفل أو تعذيبه بل لتصوير العقاب الناتج عن الخطأ الكبير، ولا تضربي الطفل قبل سنة من العمر بأي حال أو لأي حجة مهما كانت مقنعة أو سبب أو وصفة من أحد من الناس مهما على شأنه أو كان مطاعاً وحكيماً، لأن هذا ضرر بالغ جداً للطفل، وحذاري كل الحذر من صفع الطفل على وجهه إطلاقاً ولا في أي سنة من العمر مهما ما كانت حجتك.
وسائل التأديب والنتائج المترتبة عليها
أولاً: اختيار الوسيلة المناسبة للعمر:
1. من الولادة حتى 6 أشهر: لا يحتاج الطفل إلى تأديب
2. من 6 أشهر إلى 3 سنوات: خلق الجو المنزلي، صرف الانتباه عن الطفل، تجاهل التصرفات، الرفض الشفهي وغير الشفهي، التأديب الحركي، الهجر.
3. من 3 إلى 5 سنوات: الأساليب السابقة (خاصة الهجر) .
4. من 5 سنوات إلى سن المراهقة: الأساليب السابقة، تأخير منح الإمتيازات، مناقشة الأمور في اجتماعات الأسرة.
5. سن المراهقة: النتائج المنطقية للسلوك، اجتماعات الأسرة، لابد من التوقف عن الهجر والتأديب الحركي
ثانياً: خلق البيئة المنزلية: تغيير الأشياء المحيطة بالطفل وإزالة ما قد يسبب له مشكلة مثل البوابات والأقفال …
ثالثاً: صرف انتباه الطفل عن السلوك الخاطىء: إلى شيء آخر يجذبه بعيداً عن مثيرات هذا السلوك بهدوء بدون أي شيء يُثير اهتمامه للخطأ الذي فعل وبدون التحرك السريع نحوه حينما يخطأ أو أي أظهر رد فعل مفاجئ لأن هذا كفيل أن يخلق عنده حب الاستطلاع والانتباه لما تريد أن تصرف انتباه عنه .
رابعاً: تجاهل السلوك السيئ للطفل: خاصة إذا لم يكن هذا السلوك خطراً مثل البكاء، الإزعاج، الشجار، المقاطعة، الغضب…
خامساً: التعبير عن عدم الموافقة على السلوك شفهياً و غير شفهي: إما بلطف أو بنظرة صارمة و قول “لا” أو “كف عن كذا”.
سادساً: التأديب الحركي أو نقل الطفل إلى مكان آخر: قد لا يوافق رغبته مثل الفراش أو الكرسي..
سابعاً: هجر الطفل أو عزله اجتماعيا: بصورة مؤقتة إلى مكان ممل لمدة دقيقة واحدة لكل سنة من سنوات العمر و لا تتجاوز 5 دقائق. و يعد الهجر من أنجح الأساليب التأديبية.
ثامناً: استغلال النتائج الطبيعية للسلوك الخاطىء: عندما يكسر لعبته لا يصبح لديه لعبة ويجب أن يتحمل ذلك وطبعاً لمده معينه لا تقل في البداية عن يومين حينما يحسن من سلوكه أما إذا كرر ذلك تطول المدة أربعة أيام أو أسبوع ثم أسبوعين ثم شهر وهكذا تزيد كلما كرر هذا الخطأ مع ملاحظة أن لا نتراجع عن المدة التي حددناها مهما شعرنا أن الطفل كان نادماً على فعلته لأن ذلك كفيل بأن يجعله أن يُكرر الخطأ مرة أخرى ويستهتر بالعقاب، وحذاري من أن يحن أحد الطرفين سواء الأب أو الأم ويأتي بلعبة جديدة للطفل بحجة أنه يرى ان كفاية على الطفل انه شعر بالندم وبحجة كفاية كده لا زم مانزعلشي ابننا كتير، احذروا هذا جداً لأنه سيعود يكرر الخطأ ويعرف أن المدة التي حددتموها سوف تنقض لأنكم ستحنون في النهاية ..
تاسعاً: استغلال النتائج المنطقية للسلوك الخاطىء: ربط الحرمان من شيء محبب أو فقد الإمتيازات بالسلوك الخاطىء لجعل الطفل مسئولاً عن مشاكله وقراراته.
عاشراً: تأجيل منح الإمتيازات للطفل: عندما يطلب منه عمل شيء ما قبل السماح له بما يريد، مثل يمكنك اللعب عندما تذاكر، فإذا لم يذاكر لا يسمح له باللعب. مع عدم المبالغة في وقت المذاكرة، بل تحدد أوقات روتينية للمذاكرة واللعب، بدون أخذ مساحة أكبر لأي منهما مهما ما كان الأمر.
حادي عشر: إطلاع الطفل على شعورك تجاه سلوكه (رسائل الأنا): قولك “أنا زعلانه من فعلك كذا” أفضل من قولك “أنت عملت….” لأن الأخيرة تفجر رد فعل عكسي.
ثاني عشر: مناقشة المشكلات من خلال تنظيم اجتماعات الأسرة:و يصلح ذلك للأطفال الكبار (من سن 10) سنوات الذين يحتاجون للحديث مع الوالدين وليبدأ الحديث بقول: “نحتاج لتغيير السلوك كذا…، ما رأيك كيف يمكن أن تقوم بذلك؟ وما هو المناسب في رأيك؟”.
ثالث عشر: التوقف المؤقت عن العقاب البدني: بالذات للعدوانية والعنف بمعنى أن لا نُعاقب الطفل بالضرب، لأن ذلك يعطي انطباعا للطفل بأن العنف سلوك مقبول لحل المشكلات.
رابع عشر: التوقف عن الصراخ مهما كانت الأسباب أو الأعذار: الصراخ يعلم الصراخ ، والحديث بصوت هادئ يعلم الهدوء واللباقة وفهم الأمور والوصول لحل عملي صحيح.
خامس عشر: تعزيز السلوك الحسن: أبذلي جهداً خاصاً في تتبع السلوك الحسن وكافئيه بنظرة حانية و تربيت على الكتف وكلمة طيبة، وممكن تقبيله، فالحصول على رضى الوالدين أعظم جائزة للطفل.
التأديب بالهجـــــــــــــر
ويكون ذلك في:
(1) الســــــــــــــــــــــــــــــــــرير
(2) المقاعد أو أركــــــــان الغرفة
(3)غرفة مع ترك الباب مفتــــــوح
(4) في غرفة مع غلق البـــــــاب
كيف يتم عزل الطفل:
(1) تحدد الفترة التي يتم فيها عزل الطفل بدقيقة مقابل كل سنة من العمر بحد أقصى 5 دقائق، وإذا غادر المكان يعاد إليه دون ضرب أو تأنيب ويعاد حساب المدة من جديد.
(2) وضع الطفل في العزل. يطلب منه ذلك وأن لم يسمع ويٌجيب يحمل إلى مكان العزل، ولا يٌلتفت لبكائه أو الاحتجاج أو الزن أو أي كلام يقوله. وبمجرد أن يعتاد الطفل على هذا النظام فإنه يقوم بالذهاب لمكان العزل بنفسه عندما يطلب منه ذلك.
(3) إبقاء الطفل في مكان العزل للمدة المطلوبة ومراقبته للالتزام بالعزل. إذا لزم الأمر فامسكيه طوال المدة.
(4) إنهاء فترة العزل عندما تقررين أنت ذلك. وعامليه بعد ذلك بصورة طبيعية جداً دون أي إساءة أو تذكير بما حصل نهائياً، لأن التأديب ينتهي عند انتهاء الوقت ولا يُعاد الإشارة إليه أبداً، وبخاصة أمام أي شخص آخر أو أخوته، مهما كانت الأسباب، ومهما كانت وجه نظرك، أو اقتناعك بأن هذا للصالح.
(5) ممارسة أسلوب العزل يجب أن لا تتم إلا بعد أن يشرح ذلك للطفل. ومن المهم أن يعرف أنماط السلوك الحسن والخاطىء.
التأديب بالعقــــــــاب البدني